III1
В старые годы, где бы я ни был - в трамвае, в очереди за хлебом, в приемной зубного врача,- я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности. Одна из выдуманных мною загадок такая:
Ах, не трогайте меня:
Обожгу и без огня!
Отгадка, конечно, крапива. Правильно отгадывали эту загадку лишь деревенские дети, а городские говорили почему-то: утюг.
И вот загадка о грузовике, перевозившем наши вещи на дачу. Я был вынужден
взгромоздиться на груду вещей и ехать по ухабистой дороге, держа в руках
лампу и зеркало. Доехал до места измученный, зато сочинил вот такую загадку:
Была телега у меня,
Да только не было коня.
И вдруг она заржала,
Заржала - побежала.
Глядите, побежала телега без коня!
Многие мои загадки давно напечатаны. Но есть среди них и такие,
которые я до сих пор не решаюсь включить в свои детские книжки. Например,
эта, где изображен головастик, жаждущий превратиться в лягушку:
Без рук, без ног голова плыла,
Голова плыла, приговаривала:
"Эх, ноги бы мне, я бы скок да скок,
Поскакала бы я на лужок-бережок!"-
"Ну, вот тебе ноги,
Беги, голова,
Скачи по дороге.
Кричи КВА-КВА".
Загадка как будто не хуже других, но горе в том, что ни один взрослый, кому я загадывал эту загадку, не мог отгадать ее. Дети не могли и подавно. Поэтому я и не дерзаю печатать ее на страницах своего "Чудо-дерева".
На днях мне привелось сызнова прочитать этот сборник, взглянуть на него свежими глазами. И когда в конце книги я дошел до загадок, с удивлением увидел, что есть в этих загадках одно характерное свойство, какого я не замечал до сих пор.
Оказывается, даже неодушевленные вещи определяются здесь не столько
своими качествами, сколько своими делами, поступками. Обожгу,
заржала, побежала, поскакала, беги,
скачи, кричи и т. п.- все это действия, и притом энергичные,
повышенно эмоциональные, резкие. Такова, например, загадка про бегущий
пароход:
Паровоз
Без колес!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошел?-
Прямо по морю потел!
На четыре строки три восклицательных знака и один вопросительный. Каждая строка требует нового жеста. Оказывается, обращаясь к детям со своими загадками, я инстинктивно избегал прилагательных, определяющих качества, признаки и приметы вещей, и столь же инстинктивно тянулся к глаголам. Мне было бы скучно загадывать такие загадки, где репа определяется тем, что она "желта и хвостата", хлебная мякоть - тем, что она "комковата и ноздревата", а рябина - тем, что она "кругла и красна". Таких загадок у меня нет ни одной. Не суммой типических признаков характеризуется предмет в моих загадках, но чаще всего динамикой движений и действий.
Такова, например, загадка о нашем домашнем ковре, на котором любили
играть мои дети, перед тем как отправиться спать:
Лежу я у вас под ногами,
Топчите меня сапогами,
А утром во двор
Унесите меня
И бейте меня,
Колотите меня,
Чтоб дети могли
Поваляться на мне,
Барахтаться
И кувыркаться на мне.
Топчите, унесите, бейте, колотите, поваляться, кувыркаться, барахтаться - семь энергичных глаголов подряд и ни одного - из качественных определений ковра.
Конечно, я привожу крайние случаи. Чаще всего в моих загадках (как и в
фольклоре) перечисления качественных определений предмета совмещаются с
изображением его типических поступков и действий. Такова загадка о яйце и
цыпленке:
Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нем.
И он разбился, и оттуда
Живое выскочило чудо -
Такое теплое, такое
Пушистое и золотое.
Но в большинстве загадок все же преобладает динамика.
Это я разглядел лишь теперь, перечитывая на старости лет (не в последний
ли раз?) свои давние детские книги, служившие верно и преданно четырем или
пяти поколениям детей.
Внимательно вглядевшись в эти книги, я подметил, что не только в
загадках, но и в большинстве моих сказок - непрерывные вихри движений и
действий. В "Мойдодыре"
уже на первых страницах:
Все вертится,
Все кружится
И несется кувырком.
Вообще я почти никогда не изображаю предметов в их статике.
Тот мир, который я демонстрирую перед малым ребенком, почти никогда не
пребывает в покое. Чаще всего и люди, и звери, и вещи сломя голову бегут из
страницы в страницу к приключениям, битвам и подвигам. В "Айболите"
- путешествие на волке, на ките, на орле. В "Бармалее"
- чехарда со слонами, боевая схватка с Каракулой. В "Тараканище"
- длинный кортеж едущих, летящих и скачущих путников:
Ехали медведи
На велосипеде.
А за ними кот
Задом наперед.
А за ним комарики
На воздушном шарике.
м
А за ними раки
На хромой собаке.
Зайчики
В трамвайчике.
Жаба на метле...
Едут и смеются,
Пряники жуют.
И такими быстрыми темпами движется вся эта чудная вереница, что не успеешь вглядеться в одного проезжающего, как перед тобой другой. Эти быстрые темпы вполне соответствуют умственным потребностям малых детей. Ведь ребенка в начале его бытия меньше всего интересуют характерные приметы вещей. Не оттого ли его собственная речь в раннем возрасте так небогата эпитетами? Это, я уверен, объясняется тем, что каждый эпитет (за исключением очень немногих) есть результат более или менее длительного ознакомления с вещью, вглядывания в нее, размышлений о ней,- то есть такой интеллектуальной работы, которая под силу лишь более позднему возрасту.
Поэтому, изображая в первых строках "Тараканища" мчащихся друг за другом животных, я не обременяю ребенка ненужными ему сведениями, каковы они, эти зайцы, раки, медведи, коты, комары, которые проносятся мимо,- какой у них нрав и какая наружность. Детскому уму эти сведения еще не нужны.
Действий, приключений, событий, молниеносно следующих одно за другим,-
вот чего ждет ребенок в первые шесть-семь лет своей жизни. Герои "Крокодила"
то сражаются, то убегают из плена, то ездят верхом на пантерах, то попадают
в лапы к осатанелым гориллам, то пляшут вокруг праздничной елки - одно
приключение сменяется десятком других. И в "Бармалее" и в Краденом
солнце" такая же непрерывная цепь приключений. И в "Бибигоне"
и "Мухе"
тоже.*
Если я в своем воображении, как и подобает природному сказочнику,
переживаю всем существом, всеми нервами каждое из тех действий, приключений,
событий, о которых мне случается писать, я невольно, нисколько о том не
заботясь, нахожу для каждого из этих эпизодов особую звуковую окраску,
особый музыкальный напев.
Муха-Цокотуха с беззаботным радушием угощала своих щедрых гостей, приносивших ей богатые дары, и вдруг попала в когти к пауку, который сразу же стал мучить ее,- неужели об этом катастрофическом случае можно повествовать тем же голосом, каким я говорил об ее легкомысленном пиршестве?
Конечно, нет. Здесь зазвучал для меня другой музыкальный мотив,
соответствующий наступившему бедствию и резко отличающийся от прежних
мажорно-ликующих ритмов. Хорей сменился скорбным анапестом:
А злодей-то не шутит,
Руки-ноги он мухе веревками крутит,
Зубы острые в самое сердце вонзает
И кровь у нее выпивает.
Муха криком кричит,
Надрывается,
А злодей молчит,
Ухмыляется.
Дико было бы, если бы этот горестный случай был описан тем же плясовым и беспечным хореем, каким я только что описывал праздник.
Нет, весь ритмический строй поэмы изменился мгновенно, и речь злополучной
Мухи зазвучала отчаянным воплем:
"ДорогИе гости, помогИте!
Паука-злодея зарубИте!
И кормИла я вас,
И поИла я вас,
Не покИньте меня
В мой последний час!"
Этот вопль, как я вижу теперь, пронизан от первой строки до последней единственным звуком И, трагическим звуком, издаваемым мухами, когда их терзает паук. В пяти строках - шесть слов с ударением на И.
Не прошло и минуты, как Муха опять стала счастлива. Ее спас
самоотверженный герой. И, естественно, грустная ритмика плача тотчас же
сменилась - не могла не смениться - ритмикой безоглядного счастья. Началась
неистовая пляска, причем каждый опять-таки пляшет по-своему, в соответствии
со своей комплекцией и общественной ролью,- отсюда многочисленные вариации
ритмов. Вот музыкальная фактура стиха, изображающего пляску солидных и
грузных жуков.
А жуки рогатые,
Мужики богатые,
Шапочками машут,
С бабочками пляшут.
И совсем по-другому звучит ухарская пляска удалого деревенского
батрака-муравья:
Муравей, Муравей
Не жалеет лаптей -
С Муравьихою подпрыгивает
И букашечкам подмигивает:
"Вы, букашечки,
Вы, милашечки,
Тара-тара-тара-тара-таракашечки!"
Изумительный детский слух к музыкальному звучанию стиха, если только он не загублен скудоумными взрослыми, легко схватывает все эти вариации ритмов, которые, я надеюсь, в значительной мере способствуют стиховому развитию детей.
Вот эта-то переменчивость ритмической фактуры стиха и была тем
нововведением, тем новшеством, которое я ввел в свою работу над детскими
сказками. Старинные русские сказки, хотя бы такие длинные, как
"Конек-горбунок", от первой строки до последней звучали одним-единственным
ритмом, ни разу не нарушая заранее установленной схемы. О чем бы ни
повествовалось в "Коньке-горбунке" - о путешествии на небо, или о расправе с
царем, или о чудо-деревне, расположенной на спине у кита,- обо всем этом
говорилось одним и тем же монотонным голосом, неторопливым и ровным.
Повторяю. Далеко не всегда мне выпадало веселое счастье: писать стихи для маленьких детей. Тянулись месяцы, а порою и годы, когда в качестве детского автора я чувствовал себя жалкой бездарностью, способной вымучивать из вялого мозга одни лишь постыдно корявые вирши. Досаднее всего было то, что всякие прочие жанры в это самое время давались мне без всяких усилий. Я писал и этюды по истории словесности, и мемуарные очерки, и критические статьи, и памфлеты, но, чуть дело доходило до детских стихов, оказывался неумелым ремесленником.
Причина моего бесплодия ясна. Всякая искренняя детская сказка всегда бывает рождена оптимизмом. Ее живит благодатная детская вера в победу добра над злом. Этой веры мне в то время не хватало.
Но вот однажды на даче под Лугой я забрел далеко от дома и в незнакомой глуши провел часа три с детворой, которая копошилась у лесного ручья. День был безветренный, жаркий. Мы лепили из глины человечков и зайцев, бросали в воду еловые шишки, ходили куда-то дразнить индюка и расстались лишь вечером, когда грозные родители разыскали детей и с упреками увели их домой.
На душе у меня стало легко. Я бодро зашагал переулками среди огородов и дач. В те годы я каждое лето до глубокой осени ходил босиком. И теперь мне было особенно приятно шагать по мягкой и теплой пыли, еще не остывшей после горячего дня. Не огорчало меня даже то, что прохожие смотрели на меня с омерзением, ибо дети, увлеченные лепкой из глины, усердно вытирали загрязненные руки о мои холщовые штаны, которые из-за этого стали пятнистыми и так отяжелели, что их приходилось поддерживать. И все же я чувствовал себя превосходно. Эта трехчасовая свобода от взрослых забот и тревог, это приобщение к заразительному детскому счастью, эта милая пыль под босыми ногами, это вечереющее доброе небо - все это пробудило во мне давно забытое упоение жизнью, и я, как был в измазанных штанах, взбежал к себе в комнату и в какой-нибудь час набросал те стихи, которые с позапрошлого лета безуспешно пытался написать. То музыкальное чувство, которого все это время я был совершенно лишен и напряженно пытался в себе возродить, вдруг до того обострило мой слух, что я ощутил и попытался передать на бумаге ритмическим звучанием стиха движение каждой даже самой крохотной вещи, пробегающей у меня по странице.
Передо мной внезапно возник каскад взбунтовавшихся, ошалелых вещей,
вырвавшихся на волю из долгого плена,- великое множество вилок, стаканов,
чайников, ведер, корыт, утюгов и ножей, в панике бегущих друг за дружкой.
Причем во время этого отчаянно быстрого бегства каждая тарелка зазвучала
совершенно иначе, чем, скажем, сковорода или чашка. Бойкая и легковесная
кастрюля пронеслась лихим четырехстопным хореем мимо отставшего от нее
утюга.
И кастрюля на беГУ
Закричала утюГУ:
"Я беГУ, беГУ, беГУ,
Удержаться не моГУ!"
Как я понимаю теперь, шесть ГУ на четыре строки призваны передать
фонетически стремительность и легкость полета. А так как утюги увесистее
юрких кастрюль, я оснастил свои строки о них тягучими сверхдактилическими
рифмами:
Утюги бегут покрякивают,
Через лужи, через лужи перескакивают.
По-кря-ки-ва-ют, пе-ре-ска-ки-ва-ют - неторопливые протяжные слова с ударением на четвертом слоге от конца. Этим ритмическим рисунком попытался я выразить чугунную тугонодвижность утюгов.
У чайника другая "походка"- шумная, суетливая и дробная. В ней мне
послышался шестистопный хорей:
Вот и чайник за кофейником бежит,
Тараторит, тараторит, дребезжит...
Но вот раздались стеклянные, тонко звенящие звуки, вновь вернувшие
сказке ее первоначальный напев:
А за ними блюдца, блюдца -
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
Вдоль по улице несутся -
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
На стаканы - дзынь!- натыкаются,
И стаканы - дзынь!- разбиваются.
Конечно, я нисколько не стремился к такой многообразной и переменчивой
ритмике. Но как-то само собой вышло, что, чуть только передо мною пронеслась
разная кухонная мелочь, четырехстопный хорей мгновенно преобразился в
трехстопный:
А за нею вилки,
Рюмки да бутылки,
Чашки да ложки
Скачут по дорожке.
Не заботился я и о том, чтобы походка стола, неуклюже, вперевалку
бегущего вместе с посудой, была передана другой вариацией ритма, совсем не
похожей на ту, какая изображала движение прочих вещей:
Из окошка вывалился стол
И пошел, пошел, пошел, пошел, пошел...
А на нем, а на нем,
Как на лошади верхом,
Самоварище сидит
И товарищам кричит:
"Уходите, бегите, спасайтеся!"
Конечно, таких вариаций стихотворного ритма, изображающих каждый предмет в его музыкальной динамике, не добьешься никакими внешними ухищрениями техники. Но в те часы, когда переживаешь тот нервный подъем, который я пытался описать в очерке о "Мухе-Цокотухе", эта разнообразная звукопись, нарушающая утомительную монотонность поэтической речи, не стоит никакого труда: напротив, обойтись без нее было бы гораздо труднее.
Вся эта сюита о каскаде вещей была написана экспромтом, в какой-нибудь
час или меньше. Зато продолжение "Федорина
горя" далось мне ценою кропотливой и долгой работы, о которой не стану
сейчас говорить, так как тороплюсь сделать вывод из того, что сказано раньше.2
Корней Чуковский
Ссылки:
1. "Крокодил"- моя первая сказка, сочиненная еще
в 1916 году. В нее (во вторую ее часть) я по неопытности ввел длиннейший
монолог Крокодила о тех страданиях, которые испытывают звери, заключенные
в железные клетки зверинцев. При новом издании сказки я хотел было
заменить этот монолог кратким восьмистишием, излагающим тот же сюжет, но
редакторы воспротивились этой замене. По их словам, уже создалась
традиция, которую нельзя нарушить... Все же я считаю этот монолог своей
ошибкой.
2. Статья не закончена.- Ред.